課程時(shí)長(zhǎng)：6-8小時(shí)
適用對(duì)象： 全體員工

適合人數(shù)：10-80人

課程特色：
1、利用“吉塔行星”的情景和實(shí)施控制表格，還原決策后團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的真實(shí)狀態(tài)和背后動(dòng)機(jī)；
2、利用學(xué)員親身參與、自我發(fā)現(xiàn)、自覺反思，總結(jié)出面對(duì)任務(wù)和項(xiàng)目時(shí)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的定位和作用；
3、利用一套完整的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力測(cè)評(píng)表格，來呈現(xiàn)執(zhí)行過程“個(gè)人動(dòng)機(jī)/意愿”和“團(tuán)隊(duì)成效/結(jié)果“之間的關(guān)系；

課程簡(jiǎn)介：
一艘太空飛船意外地降落在一個(gè)陌生的、殺機(jī)四伏的星球“吉塔行星”上，船長(zhǎng)死了，食物和水消耗殆盡，船上的7名成員必須在21天內(nèi)找到可以進(jìn)行無線電聯(lián)系的吉塔人基地，以求得生機(jī)……聽起來像一部科幻片，實(shí)際上這是一門別開生面的培訓(xùn)課程《吉塔行星》。
    這是檢討和提升團(tuán)隊(duì)特別是領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考、分析決策和情商強(qiáng)度、韌度的專業(yè)情景模擬項(xiàng)目。我們首先被分成了7人一組的團(tuán)隊(duì)。游戲開始了，大家進(jìn)入緊張冒險(xiǎn)的情境中，無從得知星球全貌和基地的位置，手里只有一張降落點(diǎn)的地圖，每天只能作一次決定，選擇東、南、西、北中的一個(gè)方向前進(jìn)，一旦確定，就能得到另一張地圖，在此過程中，還要隨時(shí)注意水和礦物質(zhì)的補(bǔ)給，比如說，每隔三天，就要找到樹林以補(bǔ)充水分，否則整個(gè)團(tuán)隊(duì)就死亡了。非常重要的一點(diǎn)是：關(guān)于吉塔星球和基地，每個(gè)成員得到的信息都是不完整的，有的甚至是不正確的，必須充分討論和分享，才能找到正確路線。

這是一個(gè)虛擬的沙盤，這上面一切的背景、故事、規(guī)則和結(jié)果都是虛擬的，
這是一個(gè)真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里您和您的團(tuán)隊(duì)是真實(shí)的，你們的每一個(gè)決策都來自于你們的思維、習(xí)慣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及性格。
這些一個(gè)個(gè)決策又決定了你們團(tuán)隊(duì)中的未來。
正如英國(guó)偉大的劇作家莎士比亞的代表作《哈姆雷特》的臺(tái)詞：生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題！
我們要在沙盤演練中和沙盤演練后不斷地反思：是什么讓我們得以生存？又是什么使得我們最終毀滅？
接下來，就讓我們進(jìn)入——吉塔行星的世界
 

課程目的：
1、“吉塔行星”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤課程；
2、透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，理解管理決策過程和決策的方法；
3、對(duì)于學(xué)員不僅僅可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、決策、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式；使學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；
4、 使學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測(cè)“是可能的”，并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃/行動(dòng)影響的重要性；
5、使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；
6 、提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力； 

核心理念

緊握雙拳，你什么都沒有！
                張開雙臂，你將擁有整個(gè)世界！